Halaman
Buku Siswa Kelas II SD/MI
122
Bu guru mengumumkan kabar gembira.
Kelas dua SD akan pergi berwisata.
Beni dan teman-teman senang sekali.
Apakah kamu senang berwisata?
Apa yang dilakukan orang saat sedang berwisata?
Perhatikan gambar di bawah ini!
Tuliskan pertanyaan dan jawaban mengenai bermain di
tempat wis
ata sesuai gambar di atas!
P
ertanyaan ________________________________________
___________________________________________________
Jawaban ___________________________________________
___________________________________________________
Subtema 4
Ber
main di T
empat Wisata
Subtema 4: Bermain di Tempat Wisata
123
Amati percakapan di bawah dan bacalah dengan nyaring!
Berwisata ke Pantai
Bu Guru: Anak–anak, kita akan berwisata besok ke
pantai.
Beni:
Hore! Saya senang ber
main di pantai!
Edo:
Apa yang akan kita lakukan di sana, Bu?
Bu Guru: Kita akan mengamati benda-benda di pantai.
Ada benda yang selalu berada di pantai, ada
juga yang biasanya tak ada. Ada benda yang
masih bisa kita pakai kembali. Ada juga
benda yang bisa diolah menjadi benda baru.
Beni:
Berarti kita perlu membawa buku catatan dan
alat tulis, Bu?
Bu Guru: Ya, Beni, kamu pintar sekali!
Bu Guru: Kalian akan bekerja dalam kelompok. Edo,
tolong Ibu mengelompokkan teman-temanmu
ya!
Siti:
Kita juga boleh bermain pasir dan berenang di
pantai ya Bu?
Buku Siswa Kelas II SD/MI
124
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut berdasarkan
percakapan di atas!
Jawablah dengan percaya diri!
1. Mengapa Bu Guru berkata Beni pintar sekali?
2. Apakah menurutmu berwisata ke pantai
menyenangkan? Mengapa?
3. Sebutkan contoh sikap bekerjasama yang perlu kita
tunjukkan saat berwisata ke pantai!
4. Menurutmu apa saja yang dapat diamati di pantai?
- benda apa yang selalu ada di pantai?
- benda apa yang tidak seharusnya ada di sana?
- benda apa yang masih bisa dipakai kembali?
- benda apa yang bisa diolah menjadi benda baru?
5. Bila anggota kelompok rukun bekerja sama, kita
semua akan merasa ______________________________
_________________________________________________
Berdiskusilah dengan temanmu dengan bertanggung
jawab!
Pernahkah kamu pergi ke pantai?
Apa s
aja yang bis
a kita lihat dan lakukan di sana?
Bicarakan bersama temanmu di kelas dengan
bertanggung jawab!
Juga pikirkan apa yang perlu diperhatikan selama
berwisata di pantai.
Subtema 4: Bermain di Tempat Wisata
125
Buatlah rencana wisata kelasmu. Tuliskan cerita
tentang rencana berwisata.
1. Tempat wisata yang diusulkan ____________________
_________________________________________________
2.
Car
a memilih tempat wisata ______________________
_________________________________________________
3. Biaya yang diperlukan ____________________________
_________________________________________________
4. Waktu pelaksanaan ______________________________
_________________________________________________
5. Siapa saja yang akan ikut? ________________________
_________________________________________________
6. Sikap bekerja sama yang bagaimana yang perlu
ditunjukkan oleh kelasmu dalam merencanakan
wisata? _________________________________________
_________________________________________________
Membuat kalimat perkalian dari benda–benda yang ada
di pantai!
Beni dan teman-teman sedang mengamati suasana di
pantai.
Mar
i membuat kalimat per
kalian dari benda-benda
yang ada di pantai!
Buku Siswa Kelas II SD/MI
126
Buatlah kalimat perkalian untuk tiap gambar berikut.
Ada 22 ekor burung pelikan.
Tiap 11 ekor dilingkari dalam
satu kelompok.
Kalimat perkaliannya adalah
...... x ...... = ......
1.
Ada ...... ekor kepiting. Tiap
...... ekor dilingkari dalam
satu kelompok.
Kalimat perkaliannya
adalah ...... x ...... = ......
2.
Ada 24 ekor burung camar.
Tiap 12 ekor dilingkari
dalam satu kelompok.
Kalimat perkaliannya
adalah 12 x 2 = 24
3.
Ada ...... ekor burung camar.
Tiap ...... ekor dilingkari
dalam satu kelompok.
Kalimat perkaliannya
adalah ...... x ...... = ......
Sekarang kita akan menebak hasil perkalian hingga ke
puluhan terdekat.
Bila 12 x 4 adalah 48, maka
tebaklah, mana hasil yang paling
mendekati perkalian 13 x 4?
a. 50
b. 60
c. 70
d. 80
Perhatikan gambar berikut!
Subtema 4: Bermain di Tempat Wisata
127
Jawab: 13 x 4 berarti menambahkan satu benda pada
tiap keempat lingkaran. Tadinya berisi 12 benda tiap
lingkaran, kini menjadi 13
bertambah empat karena
ada 4 lingkaran. Bila 12 x 4 = 48, maka 13 x 4 akan
mendekati 50; karena hasilnya akan bertambah empat.
Sekarang cobalah menaksir hingga ke puluhan terdekat
perkalian berikut!
1. Bila 15 x 3 adalah 45, maka hasil yang paling
mendekati hingga ke puluhan terdekat dari 16 x 3
adalah.....
a. 30
b. 40
c. 50
d. 60
Jawab: 16 x 3 berarti menambahkan satu pada tiap
ketiga kelompok.
Tadinya berisi 15 per kelompok, kini menjadi 16
bertambah tiga karena ada 3 kelompok. Jadi,
hasil yang mendekati adalah ..... (karena jawaban
sesungguhnya adalah .....).
2. Bila 11 x 3 adalah 33 maka hasil yang paling
mendekati hingga ke puluhan terdekat dari 12 x 3
adalah.....
a. 30
b. 40
c. 50
d. 60
Jawab : 12 x 3 berarti menambahkan satu pada tiap
ketiga kelompok.
Tadinya berisi 11 per kelompok, kini menjadi 12
bertambah tiga karena ada 3 kelompok. Jadi,
hasil yang mendekati adalah ..... (karena jawaban
sesungguhnya adalah .....).
B
e
l
a
j
a
r
B
e
r
s
a
m
a
O
r
a
n
g
t
u
a
128
Buku Siswa Kelas II SD/MI
3. Bila 13 x 4 adalah 52, maka hasil yang paling
mendekati hingga ke puluhan terdekat dari 14 x 4
adalah.....
a. 60
b. 70
c. 80
d. 90
Jawab: 14 x 4 berarti menambahkan satu pada tiap
keempat kelompok.
Tadinya berisi 13 per kelompok, kini menjadi 14
bertambah empat karena ada 4 kelompok. Jadi,
hasil yang mendekati adalah ..... (karena jawaban
sesungguhnya adalah .....).
Buatlah lukisan ekspresif
dengan menggunakan jar
i.
Kita akan melukis ekspresi
dengan menggunakan jar
i.
Gur
u akan menjelaskan cara melukis dengan jari dan
bahan yang diperlukan.
Lukislah gambar sesuai dengan perasaan dan
keinginanmu dengan ekspresif!
Lukislah dengan percaya diri!
Pakailah pelindung baju agar seragammu tetap bersih!
Mengulangi proses membuat kalimat perkalian dan menaksir
hingga ke puluhan terdekat
Berdiskusi tentang sikap bekerjasama yang perlu ditunjukkan
saat berwisata
Diskusikan juga hal-hal yang harus dilakukan atau dihindari
selama berwisata!
Subtema 4: Bermain di Tempat Wisata
129
Kelas dua SD akan berwisata ke pantai.
Semua merasa sangat senang.
Kemarin kamu sudah menuliskan kembali tentang
rencana berwisata ke pantai.
Sekarang bacalah tulisanmu di depan kelas!
Bacalah dengan suara nyaring dan menarik didengar!
Dan saat temanmu membacakan di depan kelas,
dengarkanlah dengan teliti!
Bacalah tulisan tentang persiapan pergi berwisata
ke pantai!
Ke Pantai
Murid–murid kelas dua SD Nusantara akan
ber
wis
ata ke pantai.
Mereka gembira sekali!
Mereka dapat bermain pasir, berjemur atau berenang.
Mereka berangkat naik bus sekolah pukul 7 pagi.
Perjalanan ke pantai dua jam lamanya.
Sebelum berangkat, mereka sarapan terlebih dulu di
rumah.
Setiap anak membawa satu tas saja.
Setiap tas berisi topi, botol minum, dan baju ganti.
Buku Siswa Kelas II SD/MI
130
Tidak lupa mereka juga membawa buku dan alat
tulis.
Mereka akan mengamati berbagai macam benda.
Ada perahu, pohon kelapa, pasir, dan kerang.
Lalu mereka makan siang di pantai.
Saat makan siang tiba, mereka menikmati makan
siang di pantai.
Mereka makan dan minum dengan tetap menjaga
kebersihan.
Mereka membuang sisa makan mereka ke tempat
sampah.
Sebelum pulang, mereka juga memastikan tidak ada
barang yang tertinggal.
Sekarang lengkapi kalimat di bawah sesuai isi cerita
di atas!
1. Yang bisa dilakukan saat berwisata ke pantai
adalah_______________________
2. Yang akan mereka amati adalah ___________________
3. Sebaiknya membawa satu tas saja karena___________
_________________________________________________
4. Benda-benda yang perlu dibawa ke pantai adalah
(Tulis yang paling penting dahulu):
a. ______________________________________________
b. ______________________________________________
c. ______________________________________________
d. ______________________________________________
e. ______________________________________________
f. ______________________________________________
Subtema 4: Bermain di Tempat Wisata
131
Coba amati gambar berikut!
Urutkan sesuai dengan tulisan di atas!
Tuliskan nomor urut dari satu sampai empat!
......
......
......
......
Perhatikan gambar berikut ini. Gerakan apa yang
sedang mereka lakukan?
Di dalam bus, Beni duduk dengan punggung miring.
Sekar
ang punggung Beni ter
asa sakit.
Buku Siswa Kelas II SD/MI
132
Menurutmu, apakah gerakan yang mereka lakukan
benar? Mengapa?
Sekarang peragakan sikap tubuh seperti pada gambar
berikut.
Perhatikanlah gambar di bawah dengan cermat.
Lakukanlah seperti contoh pada gambar.
Ini adalah sikap tubuh yang benar dan sehat.
Pernahkah kamu menolong teman sekelasmu yang
sedang sakit?
Sakit yang diderita temanmu adalah _________________
___________________________________________________
Pertolongan yang kamu berikan adalah _______________
___________________________________________________
Setelah ditolong, temanmu merasa ___________________
___________________________________________________
Apa yang terjadi bila kamu tidak menolong temanmu?
___________________________________________________
Subtema 4: Bermain di Tempat Wisata
133
Perhatikan contoh berikut. Lalu kerjakan pembagian
berikut dengan percaya diri.
Ada banyak hal yang bisa diamati di pantai.
Mar
i membuat kalimat pembag
ian dari benda–benda
yang ada di pantai.
Perhatikan gambar berikut!
Ada 36 ekor siput laut. Agar
bisa mengelompokkan
dalam 6 kelompok yang
sama jumlahnya, maka
tiap 6 siput dilingkari
dalam satu kelompok.
Kalimat pembagiannya adalah
36
: 6 = 6
Ada 40 butir kelapa yang dibagi dalam 4 kelompok.
Kalimat pembagiannya adalah ..... : ...... = ......
1.
Buatlah kalimat pembagian untuk tiap gambar berikut!
Buku Siswa Kelas II SD/MI
134
2.
Ada ..... buah kapal yang dibagi dalam ...... kelompok.
Kalimat pembagiannya adalah ...... : ...... = ......
3.
Ada ..... butir batu yang dibagi dalam ..... kelompok.
Kalimat pembagiannya adalah ..... : ..... = .....
Sekarang kita akan menebak hasil pembagian hingga
ke puluhan terdekat.
Subtema 4: Bermain di Tempat Wisata
135
Bila
90 : 6
adalah
15
, maka tebaklah, mana hasil yang
paling mendekati pembagian
102 : 6
?
a. 10
b. 20
c. 30
d. 40
Jawab:
102
adalah
90 + 12
.
Selisih yang
12
ini bila dibagikan ke dalam
6
kelompok
akan menjadi
2
per kelompok. Jadi hasilnya akan lebih
2
angka dari
90 : 6
Bila
90 : 6 = 15
, maka hasil pembagian hingga ke
puluhan terdekat dari
102 : 6
adalah
20
.
Sekarang cobalah menaksir hingga ke puluhan terdekat
pembag
ian ber
ikut.
1. Bila 120 : 8 adalah 15, maka hasil yang paling
mendekati hingga ke puluhan terdekat dar
i 1
44 : 8
adalah.....
a. 10
b. 20
c. 30
d. 40
Jawab:
144
adalah
120 + 24
.
Selisih yang
24
ini bila dibagikan ke dalam
8
kelompok akan menjadi
3
per kelompok. Jadi
hasilnya akan lebih
3
angka dari
120 : 8
.
Bila
120 : 8 = 15
, maka hasil pembagian hingga ke
puluhan terdekat dari
144 : 8
adalah .... .
2. Bila 117 : 9 adalah 13, maka hasil yang paling
mendekati hingga ke puluhan terdekat dari 126 : 9
adalah.....
a. 10
b. 20
c. 30
d. 40
Jawab:
126
adalah
117 + 9
.
B
e
l
a
j
a
r
B
e
r
s
a
m
a
O
r
a
n
g
t
u
a
136
Buku Siswa Kelas II SD/MI
Selisih yang
9
ini bila dibagikan ke dalam
9
kelompok akan menjadi 1 per kelompok. Jadi hasilnya
akan lebih 1 angka dari
117 : 9
.
Bila
117 : 9 = 13
, maka hasil pembagian hingga ke
puluhan terdekat dari
126 : 9
adalah .... .
3. Bila 192 : 8 adalah 24, maka hasil yang paling
mendekati hingga ke puluhan terdekat dari 216 : 8
adalah.....
a. 20
b. 30
c. 40
d. 50
Jawab:
216
adalah
192 + 24
.
Selisih yang
24
ini bila dibagikan ke dalam
8
kelompok akan menjadi .... per kelompok. Jadi
hasilnya akan lebih .... angka dari
192 : 8
.
Bila
192 : 8 = 24
, maka hasil pembagian hingga ke
puluhan terdekat dari
216 : 8
adalah .... .
Berdiskusi tentang hal-hal yang perlu dipersiapkan untuk
berwisata. Juga tentang sikap tubuh yang benar dan pengaruhnya
pada perkembangan tubuh.
Mengulangi kegiatan menaksir pembagian hingga ke puluhan
terdekat.
Subtema 4: Bermain di Tempat Wisata
137
Kemarin kita sudah membaca tentang persiapan
berwisata ke pantai.
Sekarang ceritakanlah kembali dengan percaya diri!
Ceritakan tentang hal-hal yang bisa dilihat dan
dilakukan selama di pantai!
Juga tentang apa yang perlu diperhatikan dan dilakukan
selama berada di pantai.
Amati percakapan di bawah dengan cermat.
Perhatikan gambar di bawah! Manakah benda yang
- selalu ada di pantai
- tak sehar
usnya ada di pantai
- bis
a dipakai kembali
Kelompokkan pada tabel di bawah ini!
Nama benda
Seharusnya
berada di
pantai
Tak
seharusnya
berada di
pantai
Bisa
dipakai
kembali
Bisa
dijadikan
benda baru
Lain-lain
Benda yang lebih banyak ada di pantai adalah ________
Buku Siswa Kelas II SD/MI
138
Kita akan membuat kertas dari koran bekas.
Bahan yang diperlukan adalah koran bekas, lem kayu,
dan pewar
na.
Membuat perkalian yang hasil kalinya ditentukan.
Buatlah dengan cermat!
Lihat contoh ber
ikut!
Udin punya 1
20 butir kelereng. Udin dan Beni
mengelompokkan kelereng-kelereng ini dalam berbagai
cara.
Subtema 4: Bermain di Tempat Wisata
139
Udin dan Beni mengelompokkan 120 kelereng ini
dengan berbagai cara.
120
= =
40 x 3 60 x 2
3 x 40 2 x 60
Keterangan
120 adalah hasil perkalian yang dapat diperoleh dari beberapa
cara mengalikan.
40 x 3 = 120
3 x 40 = 120
60 x 2 = 120
2 x 60 = 120
Dapatkah kamu membuat pengelompokan perkalian
yang lain untuk 120?
120
= =
.... x .... .... x ....
.... x .... .... x ....
Sekarang cobalah mengelompokkan 96 mobil-mobilan
dengan berbagai cara seperti contoh di atas.
Buku Siswa Kelas II SD/MI
140
96
= =
.... x .... .... x ....
.... x .... .... x ....
96
= =
.... x .... .... x ....
.... x .... .... x ....
84
= =
.... x .... .... x ....
.... x .... .... x ....
84
= =
.... x .... .... x ....
.... x .... .... x ....
B
e
l
a
j
a
r
B
e
r
s
a
m
a
O
r
a
n
g
t
u
a
141
Subtema 4: Bermain di Tempat Wisata
Mengulangi kegiatan mengurai sebuah bilangan menjadi
perkalian bilangan dua angka dan satu angka dengan berbagai
kemungkinan
Berdiskusi tentang benda-benda yang ada di jalan raya atau di
taman kompleks perumahan. Benda apa yang seharusnya atau tak
seharusnya ada di situ. Apa yang menyebabkan benda yang tak
diharapkan ada di situ, dan apa dampaknya terhadap lingkungan.
144
= =
.... x .... .... x ....
.... x .... .... x ....
144
= =
.... x .... .... x ....
.... x .... .... x ....
Buku Siswa Kelas II SD/MI
142
Bacalah cerita tentang berwisata ke pantai secara
bergantian.
hari ini anak-anak kelas dua sd nusantara akan
berwis
ata ke pantai!
mereka berangkat pukul 7 pagi. Mereka berwisata
dengan naik bus.
1. Walau Siti, Beni, Lani, dan Edo berpenampilan
berbeda, mereka menunjukkan sikap .........
.................................... . Mereka juga tetap
merasa ............................. satu sama lain.
2. Saya dan teman-teman di kelas berbeda-beda, tapi
kami tetap ........................................................
Lihatlah gambar di bawah ini.
Apa yang dilakukan
Siti saat Beni sakit
perut?
Apa yang dilakukan
Edo saat pensil Lani
patah?
Subtema 4: Bermain di Tempat Wisata
143
Tuliskan kembali cerita di atas dengan cermat!
Tuliskan judul yang tepat menurutmu untuk cerita itu!
Gunakan hur
uf kapital bila diper
lukan!
ibu guru mengingatkan agar setiap anak memeriksa
barang bawaannya.
sebelum berangkat, mereka berdoa terlebih dahulu.
dalam perjalanan, mereka bernyanyi bersama.
tiba-tiba beni merasa sakit kepala.
siti memberikan teh manis hangat bekalnya kepada
beni.
beni berterima kasih pada siti.
setelah sampai di pantai, semua anak keluar dari bus
dengan tertib.
setiap murid mengamati keadaan di pantai dan
mencatat benda-benda yang ada di sana.
ketika pensil lani patah, edo meminjamkan satu
pensilnya kepada lani.
ketika waktu makan siang tiba, mereka makan di tepi
pantai. Suasana sangat menyenangkan.
sore hari saatnya bersiap pulang.
bu guru dan murid-murid memungut sampah dan
membuangnya di tempat sampah.
mereka ingin pantai tetap bersih dan indah.
sebelum pulang, mereka berdoa bersama.
mereka mengucap syukur pada tuhan untuk pantai
indah ciptaan-Nya.
Buku Siswa Kelas II SD/MI
144
Urutkan gambar tentang berwisata ke pantai di bawah
sesuai cerita!
Urutkan dengan percaya diri!
......
......
......
......
......
Subtema 4: Bermain di Tempat Wisata
145
1. Waktu Beni merasa pusing, yang dilakukan Siti
adalah__________________________________________
2. Waktu pensil Lani patah, yang dilakukan Edo
adalah__________________________________________
3. Siti dan Edo menunjukkan sikap __________________
4. Menurutmu, apa lagi yang perlu dilakukan selama
berwisata?
Kita akan melukis dengan cat air di atas kertas.
Sebelumnya, gambar
lah dengan pensil!
Untuk mewar
nai, gunakan hanya empat warna: merah,
kuning, bir
u, dan putih.
Untuk mendapatkan war
na–warna lain, campurkan
warna berikut ini.
Catatlah warna apa yang akan terlihat sebagai hasil
mencampur!
merah + biru akan menjadi warna_______________
merah + kuning akan menjadi warna_____________
biru + kuning akan menjadi warna_______________
merah + putih akan menjadi warna______________
biru + putih akan menjadi warna_________________
kuning + putih akan menjadi warna _____________
B
e
l
a
j
a
r
B
e
r
s
a
m
a
O
r
a
n
g
t
u
a
146
Buku Siswa Kelas II SD/MI
Diskusikan dengan anak tentang sikap memberi bantuan kepada
teman dan orang-orang sekitar serta berhati-hati selama
berwisata. Bimbinglah anak bercerita tentang tempat wisata
yang pernah dikunjunginya.
Berdiskusilah dengan temanmu di kelas dengan
bertanggung jawab!
Mana menurutmu yang lebih indah, hanya
menggunakan war
na bir
u, kuning, dan merah, atau bila
warna-warna dicampur? Mengapa?
Subtema 4: Bermain di Tempat Wisata
147
Bacalah cerita tentang Beni dan teman-teman
berwisata ke pantai!
Bacalah dengan cermat!
Amati percakapan di bawah dengan cermat.
Sikap apa yang dicontohkan pada percakapan berikut.
Wisata ke Pantai
Bu Guru: Anak-anak, hati–hati waktu turun dari bus!
Jaga bar
ang bawaan masing-masing!
Edo:
Iya, Bu. Kita keluar dari bus satu persatu.
Bu Guru: Anak-anak, amatilah di sekitar pantai! Jangan
pergi terlalu jauh, ya! Tetaplah bersama-sama!
Siti:
Wah, banyak sekali plastik di pantai ini.
Udin:
Iya, apa plastik termasuk benda yang
seharusnya berada di pantai?
Bu Guru: Anak-anak, sekarang waktu makan siang. Ayo
makan!
Lani:
Hore! Biar kami bantu menyiapkan tempat kita
makan, Bu.
Edo:
Iya, Bu, saya dan Lani akan menggelar tikar.
Beni:
Dan saya membantu mengeluarkan piring dan
gelas.
Bu Guru: Wah, terima kasih, anak-anak.
Dayu:
Bu Guru, saya sudah selesai makan.
Buku Siswa Kelas II SD/MI
148
Bu Guru: Kalau begitu, lanjutkan pengamatanmu!
Jangan lupa buang sampah di tempatnya, ya!
Udin:
Bu, bila sudah selesai, bolehkah kami bermain
di pantai?
Bu Guru: Boleh, anak-anak. Jam 3 sore kita bersiap-siap
pulang.
Udin, Beni, Siti, Lani: Hore!
Lengkapi kalimat di bawah berdasarkan cerita.
1. Edo dan Lani menolong __________________________
2.
Beni menolong __________________________________
3.
Bila bekerja sama, semua pekerjaan terasa _________
________________________________________________
4. Hitunglah dan tuliskan berapa jumlah kalimat berita,
pertanyaan, dan kalimat seru pada cerita di atas.
- berita? ___________
- pertanyaan? ______
- seru? ____________
5. Buatlah kalimat yang sesuai untuk kalimat berita,
pertanyaan, dan kalimat seru.
- berita ________________________________________
______________________________________________
- pertanyaan ___________________________________
______________________________________________
- seru _________________________________________
______________________________________________
Subtema 4: Bermain di Tempat Wisata
149
Sekarang kita akan bermain peran tentang percakapan
di atas.
Bermainlah dengan bertanggung jawab!
Tentukanlah setiap tokoh yang ada pada per
mainan
peran!
Tulislah tentang tempat wisata yang sering kamu
kunjung
i.
Apakah kalian per
nah mengunjungi tempat wisata?
Sekar
ang tuliskan tentang tempat wis
ata tersebut!
Tulislah dengan percaya diri!
Tuliskan juga tentang kerja sama di antara teman–
teman dalam wisata tersebut!
Tulislah tentang apa yang dilihat, didengar, dirasakan,
dan dilakukan di sana!
Buku Siswa Kelas II SD/MI
150
......
......
......
......
......
......
Perhatikan gambar berikut dengan cermat!
Subtema 4: Bermain di Tempat Wisata
151
Sekarang tandailah gerakan mana yang ditunjukkan
pada gambar di atas!
a. Jalan harimau: Berdiri tegak, tangan di samping
badan. Pandangan tetap ke depan, letakkan kedua
tangan di lantai. Merangkak dengan kedua tangan
dan kaki, tapi lutut tak boleh menyentuh lantai.
b. Badan berbaring telungkup: kedua tangan bertumpu
di lantai. Bertahan dalam posisi ini sampai ada
isyarat dari guru untuk menyudahi gerakan.
c. Jalan gajah: berdiri tegak, kaki selebar bahu. melihat
ke depan. Berjalan dengan membungkukkan badan,
tetap melihat ke depan. Bergerak maju sambil
mengayun-ayunkan tangan seperti belalai gajah.
d. Carilah pasangan yang seimbang: menggendong
teman di punggung, melangkah secepatnya ke
depan.
e. Tidur terlentang, meluruskan tangan di samping
badan. Duduk dengan bertepuk tangan satu kali, lalu
tidur lagi telentang seperti semula.
f. Bila posisi duduk dengan punggung miring terlalu
lama saat duduk di kendaraan, maka punggung akan
sakit.
B
e
l
a
j
a
r
B
e
r
s
a
m
a
O
r
a
n
g
t
u
a
152
Buku Siswa Kelas II SD/MI
Diskusikan bersama temanmu di kelas dengan percaya
diri!
1. Gerakan yang paling aku kuasai adalah _____________
_________________________________________________
karena __________________________________________
_________________________________________________
2.
T
anyakan pada temanmu, gerakan mana yang paling
mereka kuasai.
Tanya juga alasannya.
Gerakan yang paling dikuasai temanku si __________
__________ adalah ______________________________
karena _________________________________________
________________________________________________
Bisakah kamu melakukan gerakan-gerakan yang
ditunjukkan pada gambar?
Kita akan berlomba jalan harimau, jalan gajah, dan
gendong-gendongan!
Diskusikan dengan anak tentang sikap bekerjasama dan
berhati-hati selama berwisata. Bimbinglah anak untuk
melakukan gerakan-gerakan yang menyehatkan badan dan
kebugaran jasmani.
Subtema 4: Bermain di Tempat Wisata
153
Amati gambar di bawah. Lalu lengkapi kalimat yang
belum selesai dengan cermat!
Siswa kelas dua SD hari ini akan _____________________
Mereka berangkat pukul _____________ naik __________
_______________________
Ibu guru mengingatkan
agar semua murid menjaga
barang bawaannya. Setelah
sampai di _________
_________, semua turun dari
bus.
Ada banyak benda di sana.
Siswa-siswa kelas dua akan _________________________
Benda apa yang masih bisa dipakai lagi?
Buku Siswa Kelas II SD/MI
154
Tengah hari, Bu Guru
berkata sekarang saatnya
___________________Edo
dan Lani menawarkan
untuk _________________
Beni menawarkan untuk
_______________________
Bu Guru berterima kasih
pada mereka.
Sore hari, saatnya untuk
_________________________
Sebelumnya mereka
_______________ di sekitar
pantai.
Menurut mereka, pantai
tempat yang indah.
Mereka berjanji akan
menjaga pantai agar tetap indah.
Bacakan tulisanmu tentang tempat wisata yang
per
nah kamu kunjung
i!
Bacalah dengan cermat dan dengan intonasi yang
tepat!
Saat temanmu sedang bercer
ita, dengar
kan dengan
baik!
Bila ada yang kurang kamu pahami, bertanyalah pada
temanmu!
Subtema 4: Bermain di Tempat Wisata
155
Setelah itu buatlah tulisan tentang apa yang diceritakan
oleh temanmu!
Teman saya berkunjung ke ______________________
Nama teman saya ________________
Di sana dia melihat ________________________________
___________________________________________________
Yang dia lakukan adalah ____________________________
______________________________________
Pengalaman bekerja sama dalam wisata itu adalah
___________________________________________________
Hal yang istimewa di sana menurutnya adalah
___________________________________________________
___________________________________________________
Pengalaman paling berkesan di tempat itu adalah
___________________________________________________
Menurut saya, tempat itu ___________________________
karena ____________________________________________
___________________________________________________
1. Sikap apa saja dalam cerita ini yang akan kamu
lakukan bila pergi ke tempat wisata?
2. Menurutmu apa yang akan terjadi bila teman-teman
Beni tidak menunjukkan sikap bekerjasama?
Buku Siswa Kelas II SD/MI
156
Perhatikan contoh di bawah.
Setiap kelompok harus memiliki jumlah kulit kerang
yang sama.
120 = 60 x 2
2 kelompok masing–masing 60 kulit
kerang
120 = 40 x 3
3 kelompok masing–masing 40 kulit
kerang
Dapatkah kamu menuliskan kalimat perkalian yang lain
untuk 120?
120 = ... x ...
... kelompok masing–masing ... benda
120 = ... x ...
... kelompok masing–masing ... benda
Sekarang cobalah mengelompokkan benda–benda pada
gambar berikut.
1.
Cobalah mengelompokkan benda di atas dengan
beberapa cara!
Subtema 4: Bermain di Tempat Wisata
157
2.
Setiap kelompok harus memiliki jumlah benda yang sama.
150 = ... x ...
... kelompok masing–masing ... benda
150 = ... x ...
... kelompok masing–masing ... benda
150 = ... x ...
... kelompok masing–masing ... benda
Cobalah mengelompokkan benda di atas dengan
beberapa cara!
Setiap kelompok harus memiliki jumlah benda yang
sama.
200 = ... x ...
... kelompok masing–masing ... benda
200 = ... x ...
... kelompok masing–masing ... benda
200 = ... x ...
... kelompok masing–masing ... benda
Kita akan belajar mengelompokkan dengan cermat.
Perhatikan contoh di bawah.
8 = 4
x 2
2 x 2
8 = 2 x 2 x 2
8 adalah hasil dari perkalian 3 bilangan satu angka.
B
e
l
a
j
a
r
B
e
r
s
a
m
a
O
r
a
n
g
t
u
a
158
Buku Siswa Kelas II SD/MI
Kolase adalah karya seni yang dibuat dengan
menempelkan potongan-potongan benda.
Buatlah kolase tentang tempat wisata yang pernah
kamu kunjungi!
Selamat berkarya!
Mengulangi kegiatan mengurai sebuah bilangan menjadi
perkalian 3 bilangan satu dengan berbagai kemungkinan.
Berdiskusi tentang jadwal kegiatan di tempat wisata yang
pernah dikunjungi, dimulai pada saat berangkat, siang hari, sore
hari sampai kembali ke rumah.
Kita akan membuat kolase.
Sekarang lakukan sesuai contoh!
Kelompokkan bilangan di bawah menjadi perkalian 3
bilangan satu angka.
1. 27 = ...... x ...... x ......
2. 64 = ...... x ...... x ......
3. 216 = ...... x ...... x ......
4. 125 = ...... x ...... x ......
Subtema 4: Bermain di Tempat Wisata
159
1. Menulis hal-hal pokok aktivitas bermain
dengan topik tertentu
2. Menyimpulkan isi cerita narasi yang telah
ditulis
3. Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan
bersama teman-teman satu kelas dalam
keragaman kegemaran/hobi
4. Memberikan bantuan kepada teman
sekolah yang berbeda jenis kelamin,
kegemaran, agama, suku, dan sifat
(karakter)
5. Melakukan beberapa sikap duduk yang
benar dalam berbagai posisi
6. Berjalan dengan sikap tubuh yang benar
7. Mengurai sebuah bilangan menjadi
perkalian 3 bilangan satu angka dengan
berbagai kemungkinan
8. Menaksirkan hasil bagi dua bilangan dua
angka dan satu angka(lebih dari 5) dengan
pembulatan ke puluhan terdekat
9. Menggambar ekspresi dengan mengolah
bentuk dan tekstur
10. Mewarnai gambar imajinatif yang telah
dibuat
Berikan tanda centang (
) pada kotak di bawah apabila
siswa telah menguasai kemampuan di bawah!
Buku Siswa Kelas II SD/MI
160
1. Tulislah sebuah cerita tentang aktivitas bermain di
tempat wisata yang pernah kamu kunjungi!
2. Bagaimana perasaanmu saat mengunjungi tempat
wisata tersebut? Mengapa?
3. Ada 15 ekor burung pipit. Tiap 5 ekor dilingkari dalam
satu kelompok. Kalimat perkaliannya adalah ... x ...
= ...
4. Perhatikan gambar di bawah!
Ada ... ekor ikan. Tiap ... ekor dilingkari dalam satu
kelompok. Kalimat perkaliannya adalah ... x ... = ...
5. Budi memiliki lima buah kotak. Satu kotak berisi
5 butir kelereng. Berapa butirkah jumlah seluruh
kelereng Budi?
Jawab:
Jumlah kelereng seluruhnya
= ...... x .......
= ..... butir
Subtema 4: Bermain di Tempat Wisata
161
6. Perhatikan gambar berikut!
Ada ....... ekor ikan yang dibagi dalam ....... kelompok.
Kalimat pembagiannya adalah ....... : ....... = .......
7. Tulislah contoh sikap memberikan bantuan kepada
teman sekelasmu!
8. Tuliskanlah contoh kerjasama di tempat wisata!
9. Benda apakah yang bisa diolah menjadi benda baru
yang ada di sekitar lingkunganmu?
10. Jika warna dicampurkan maka:
a.
Merah + Biru menjadi warna = .......
b.
Biru + Kuning menjadi warna = .......
c.
Merah + Kuning menjadi warna= .......
Daftar Pustaka
Andrew, Moira. 1998.
Legend Into Language
. United Kingdom: Belair Publications
Limited.
-------. 1998.
Words With Wings Ideas for Writing in Different Forms and Contexts
for Teachers of Children Aged Five to Eleven
. United Kingdom: Belair Publications
Limited.
Bromley, Karen, dkk. 1999.
50 Graphic Organizers or Reading, Writing & More
. New
York: Scholastic.
Butterworth, John and Geoff Thwaites. 2010.
Thinking Skills
. United Kingdom:
Cambridge University Press.
Dale, Liz and Rosie Tanner. 2012.
CLIL Activities A Resource for Subject and Language
Teachers.
United Kingdom: Cambridge University Press.
Harvey, Stephanie and Anne Goudvis. 2000.
Strategies That Teaching
Comprehension to Enhance Understanding
. Markham, Ontorio: Pembroke
Publishers Limited.
James, Frances and Ann Kerr. 1998.
On First Reading Ideas for Developing Reading
Skills With Children from Four to Seven
. United Kingdom: Belair Publications
Limited.
Kemper, Dave, dkk. 1995.
Writers Expres
s. Burlington: Write Source Educational
Publishing House.
Kitching, Katie. 2000.
Sounds Like This: First Steps in Phonics, Linking Sounds with
Letter Shapes.
United Kingdom: Belair Publications Limited.
McKnight, Katherine S. 2013.
The Elementary Teacher’s Big Book of Graphic
Organizers.
San Fransisco: Jossey-Bass.
Pica, Rae. 2012.
Permainan-permainan Pengembangan Karakter Anak-anak
. Jakarta:
Indeks.
Puchta, Herbert and Marion Williams. 1992.
Teaching Young Learners to Think
. USA:
Helbling Languages 2011.
Ramsey, Robert D. 1997.
Tips for Teachers: Kid-Tested Ideas, Strategies, and
Inspirations
. Chicago: Contemporary Publishing Group.
Schiller, Pam and Joan Rossano. 1990.
The Instan Curriculum
. USA: Gryphon House,
Inc.
Tim Abdi Guru. 2006.
Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD Kelas II
.
Jakarta: Erlangga.
Tim Bina Karya Guru. 2004.
Pendidikan Jasmani untuk Sekolah Dasar Kelas II.
Jakarta: Erlangga.
Wright, Andrew. 2002.
Creating Stories With Children
. New York: Oxford University.
Wyatt III, Robert L and Sandra Looper. 2004.
So You Have to Have A Portfolio
.
California: Corwin Press.
Buku Siswa Kelas II SD/MI
162